“教一学—评”一致性视域下小学数学跨学科主题式学习模式实践

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【课题项目本文系省教育科学规划2024年度常规课题“基于‘教—学—评'一致性的小学数学跨学科主题式学习的实践研究"（课题编号：FJJKXX24-277）的研究成果。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）20-0067-03

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，小学数学教育逐渐从单一知识传授转向核心素养培育，强调学科实践性、综合性与生活化。（剩余3960字）

试读结束

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“教一学—评”一致性视域下小学数学 跨学科主题式学习模式实践