小学语文德育评价的实现路径探究

——让德育评价有温度、有深度、有实效

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【课题项目】本文系教育部师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“新时代背景下以‘红色文化’为依托的小学德育评价实践研究"(课题批准号:KCA2024287)研究成果。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)20-0118-03

小学语文教学不仅传授语言文字知识,更肩负培育学生品格的使命。(剩余4010字)

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