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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）20-0094-03
在乡村振兴与教育数字化战略双重背景下，我国乡村学前教育仍深陷资源供给不均、优质师资短缺、专业发展支持薄弱的现实困境。传统的“总园制"管理模式虽旨在通过中心园引领整合区域内分散园所资源，但在实践中面临资源共享低效、教研深度不足、教师发展动力缺失等挑战。（剩余3574字）
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教育数字化视域下“总园制”管理模式对乡村幼儿教师专业发展的革新路径
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