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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）20-0010-03
量感作为数学学科的关键内容，对学生数学抽象思维与应用能力的发展具有重要推动作用。在数学新课标中，对小学生数学量感的培育给予了更多重视，着重强调引导学生感知量、理解量、内化量以及表达量，促使学生切实系统地掌握与量相关的知识，以此推动学生数学核心素养的发展。（剩余3887字）
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解构与重构：小学数学量感培养的课堂路径探索
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