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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）20-0139-03
小学阶段学生正处于系统性知识学习的初期，但受身心发展因素影响，该阶段学生尚未具备较强的自主学习能力，思维方式也尚未得到充分发展。而数学学科又具有极强的抽象性和逻辑性特点，要想有效促进学生对知识的理解和掌握，教师的有效性指导和针对性帮助至关重要。（剩余3927字）
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