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【基金项目】本文系2024年度省教育科学规划常规课题“‘双减’背景下小学学科作业优化的实践研究”（立项批准号：FJJKXX24-088）课题研究成果。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）20-0169-03
“双减"政策的目标是切实减轻义务教育阶段过重的作业负担、校外培训负担，回归教育的本质。（剩余3955字）
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“双减”背景下小学数学作业设计的实践与思考
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