基于核心素养的高中历史深度教学策略探究
——以欧洲的思想解放运动为例
【课题项目市教育科学“十四五"规划2024年度教学改革研究专项一般课题“基于核心素养的高中历史深度教学质量提升机制研究"（渝教规办[2024]8号），课题批准号：K24ZG1160191。
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）20-0028-03
高中历史教学作为促进学生人文素养和综合素养的重要渠道，不能局限在知识的灌输上，应该让学生真正地认识到历史现象背后蕴含的内在本质，培养学生独立思考和分析问题的能力。（剩余3752字）
