基于核心素养的高中数学教学评一致性实践探究
——以“三角函数的图象与性质”为例
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课题项目市教育科学“十四五"规划课题“指向核心素养的高中数学教学评一致性研究”（课题批准号：2021-16-235）的阶段性研究成果。
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）20-0037-03
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）强调，数学教学应注重在真实情境中发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等学科核心素养。（剩余3756字）
