基于核心素养的初中物理情境化教学策略研究

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【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）20-0181-03

情境化教学契合新课程标准的核心理念与要求，是激活初中物理课堂活力，增强学生学习兴趣和参与度的有效手段。据此，在日常教学中，初中物理教师应依据具体教学内容及学生身心成长特征，灵活采纳情境教学策略，构建多样化的教学情境，力求达到最优化的教学效果，提升物理教学质量，满足学生学习诉求，激发学生的认知情感，促进学生全面发展。（剩余3915字）

试读结束

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