融合信息技术的初中美术跨学科项目式学习设计

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一、引言

在“双减”政策与教育信息化2.0的双重背景下，初中美术教育正从单一技能训练向核心素养培育转型。传统美术课堂存在“重技巧轻思维、重结果轻过程”的局限，而跨学科项目式学习（PBL）通过串联历史、文学、科学等学科，为培养审美感知、艺术表现与文化理解提供了新路径。本研究立足“技术赋能教育”理念，将仿真虚拟技术、人工智能算法与在线协作平台深度融入美术跨学科教学，构建“情境创设一个性指导一协作探究一动态评价”的闭环模式。（剩余4496字）

试读结束

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