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一、引言
随着教育改革的持续推进，“双减”政策成为当前教育领域的关键议题。该政策旨在减轻学生课业负担，提高学校课后服务水平，推动学生的全面发展。在此背景下，“互联网 + 教育”凭借其便捷性、互动性和个性化等优势，为作业设计的创新带来了新的契机。本文聚焦于“双减”政策，通过实践探索，为小学数学教师提供作业设计的新思路与方法，以促进学生数学素养的全面提高。（剩余4941字）
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基于“双减”的“互联网+”小学数学作业设计
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