小学数学教学中的自主学习教学模式

摘 要：建构自主学习教学模式，给予学生以学习的自由、控制权和自我责任感，这是有效提高数学课堂教学效率的根本途径，是让数学课堂充满活力的有效保证，也是摆在我们面前的重要课题。

关键词：教学模式； 自主学习； 自主发展； 自主建构； 有效教学

中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-098-001

“学生是学习的主体，教师是学习的主导”这一教育思想在观念上已被人们接受，但现阶段课堂教学缺乏对学生“自主学习、自主发展”心理需要的关注，忽视学生独特体验，学生的学习表现为被动性学习或是适应性学习，学生的思维过程为教师所把持和牵制，只是教师思维的再现和印证，教师也往往被自己设计的教案和思路所限制，不能放手，师生缺乏创意。（剩余2125字）