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——“小数除以小数”教学案例分析
摘 要：数学的育人价值到底在哪里？是单位时间里习得知识的多少吗？显然不是，用教学时间的有限追求所学知识的无限不是聪明人所为。我们给学生的东西，应该是那些对学生后续乃至终生发展起作用的东西，这些东西里有知识，但更重要的是数学思想、方法，思维品质，合作精神，学习的乐趣……
关键词：数学教学； 案例分析
中图分类号：D648.1 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2010）12-093-001
下面是本学期我执教的一节教研课的磨课过程,教学内容是五年级上册的“小数除以小数”。（剩余2014字）
