谈学生能力在历史课堂中的生成探究

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摘 要：在新课程的实施过程中，由浅入深设计问题，会激发学生主动探究的学习兴趣。

关键词：创设； 质疑； 想象； 创见

中图分类号：G633．51 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-038-001

随着新一轮课程教材改革的实施，开展研究性教学探索，已越来越引起广大教师的高度重视。（剩余2349字）

试读结束

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