以“美术”治“美术”
摘 要：作为小学科的美术，在课堂中出现的“异样之声”比在主学科的课堂中多得多，这样的“异样之声”严重干扰了正常的教学秩序，如何正确对待这些学生有意无意所犯的错呢？我认为，首先要正视这些“异样之声”，并且要了解 “异样之声”背后的起因，针对这些原因运用艺术的、科学的方法进行有效的处理。
关键词：异样之声； 惩罚； 爱； 艺术； 科学
中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-096-001
“老师……又没带工具！”“老师……他老是拿我东西！” “老师……乱讲话！”“……”这样那样的“异样之声”在课堂中此起彼伏，让身为教师的我们心底发毛，又无可奈何。（剩余2171字）
