做研究型教师 搞好数学课堂教学
摘 要：做研究型教师就是把教学常规研究化，也即把备课、上课、听课、评课、作业批改、测试等常规工作，站在研究的角度和高度，在做好规范的基础上，做得有高度、有深度、有水平、有实效，用科学研究的思维和方法，创新性地完成教学过程中各项工作和教学环节。
关键词：数学课堂教学； 研究型教师； 教学常规研究化； 教学研究常规化； 教学质量的提高
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)12-163-001
把教学研究常规化和教学常规研究化，就可以做到把教学、教研、科研一体化，向常规要质量，向过程要质量。（剩余2062字）
