课程教育研究

2025年15期

收藏成功

微博空间微信

《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版试读单本购买

UbD理论视角下初中文言文教学策略 【摘要文言文在初中语文教材中占有较高比重。文言文教学对培育学生语文素养,涵养民族精神，陶养言语生命具有重要作用。但是,在UbD教学理论审视下，也不难发现当下的文言文教学还存在着文本解读不够深入、教学视域相对单一、教学过程固化等缺陷。UbD教...
创新引领，素养融合：智慧教育视角下小学英语跨学科融合策略探究 【摘要】跨学科智慧延伸型教学法在激发学生语言学习动机、创建多元智慧教学情境、达成驱动智慧教学成效等层面发挥着不可忽视的重要作用。为进一步探索小学英语智慧学习的路径，本文结合上海牛津版英语课堂教学活动设计课例,从小学英语"PCRE&...
初中数学教学中激发学生学习兴趣的方法 【摘要】兴趣是学生最好的老师,如何在数学教学中激发学生的学习兴趣,是当前初中数学教师面临的重要问题。由于初中数学知识存在较多的抽象内容，学生往往难以理解和认识，这无疑会严重打击学生的学习兴趣,降低课程教学质量。因此,教师需要思考如何利用多样...
“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略研究 【摘要】在“双减"政策背景下,减轻学生课外作业负担,提高作业质量成为教育改革的重要任务。小学数学作业的设计,必须适应这一政策要求,提升其数学思维能力。如何设计富有趣味性、层次性、生活化和探究性的数学作业，成为了当前教育改革中的关键...
线上线下混合式模式下的初中语文文言文教学路径探索 【摘要】文言文是语文教学中十分重要的部分，因其词汇、语法的复杂性以及与现代语言的不同,经常成为学生学习的难点。传统教学模式下的文言文教学很难完全满足学生的学习需求，而线上线下混合式教学可以充分利用数字资源，拓展学习的广度和深度。另外，线下互...
绳类活动在幼儿教育中的重要性和应用策略分析 【摘要】在幼儿园的教育活动中，绳类活动是其中含有多项功能且具备一定创意的活动类型,除了能够提升幼儿的身体素质,还可培养幼儿的多方面能力，如空间认知和团队合作等等。通过对绳子的缠绕和拉伸等操作，还可对幼儿的手眼协调能力和想象力进行锻炼。此外，...
核心素养导向下初中音乐跨学科融合教学 【摘要】本文聚焦核心素养导向下初中音乐跨学科融合教学，阐述了音乐学科核心素养与跨学科融合教学的内涵，探讨初中音乐分别与语文、历史跨学科融合的依据及教学策略。与语文融合时,可借助语文知识理解歌词、通过诗歌韵律感受音乐节奏、开展歌词创作活动;与...
高中音乐教学中合唱训练的有效性开展策略 【摘要】当前高中音乐教学中合唱训练面临多重现实挑战，教学资源层面存在师资力量薄弱、专业设备匮乏与教材适配性不足等问题,制约了合唱教学的系统化开展。学生们在音乐基础方面呈现出显著的差异，他们个体的识谱能力以及对音准节奏的把握水平也是高低不一、...
课程综合视角下小学数学跨学科作业设计探究 【摘要】在新课程改革中,跨学科教学被强调为一种重要的教学模式，其核心在于打破传统学科之间的界限,促进不同学科知识与技能的融合。通过跨学科教学，学生能够在真实情境中综合运用多学科知识解决问题,培养综合素养和创新能力，小学数学教育工作亦是如此。...
新课标核心素养背景下小学语文大单元教学设计与实施策略的深度探究 【摘要】新课标核心素养下，实施小学语文大单元教学意义重大，其通过整合资源，优化课堂,激发学生自主学习内驱力,促进知识迁移运用。教学设计与实施时,教师要钻研教材，构建系统内容体系；以核心素养为导向，多维度制定教学目标;营造生动情境，筑牢教学根...

数据驱动下小学数学“教一学一评”一体化学习目标设计的实践策略 【摘要】在小学数学教学中,教师应用“教—学—评”一体化教学模式,能够稳步提升教学质量,改进教学模式，推动教学目标的实现。因此,教师应当结合数据驱动,逐步优化教学模式，升级教育体系，将教学评价融入数学教学的各个阶段，为学生学科素养和能力发展打...
核心素养视域下小学数学跨学科实践路径的构建 【摘要】基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》对跨学科学习提出的要求，立足核心素养导向,通过为期一年的教学实践探索,构建了小学数学跨学科学习系统化实践路径。以两所小学、一所中学及部分兄弟学校为实验基地，开展数学和语文、科学等学科的融合...
大单元教学在初中语文阅读教学中的应用策略研究 【摘要】在新课标的视域下，社会对学生的语文阅读能力的要求越来越高，这就要求初中语文教师要围绕着单元的学习内容制定大单元语文阅读教学任务,设计具有逻辑性的教学目标和教学活动。因此，本文以新课标视域下初中语文大单元阅读教学实施策略的研究为主题，...
3-6岁幼儿情绪发展特点及其调节策略研究 【摘要】3-6岁是幼儿情感管理能力发展的重要时期，良好的情绪管理对幼儿将来的健康发展起着极其重要的作用。本文首先分析了3-6岁幼儿情绪发展的主要特点，随后详细探讨了针对这些特点的有效调节策略，并通过具体实例进行说明，以期为幼儿教育实践提供参...
新课标背景下核心素养真正在课堂落地生长的路径研究 【摘要]在正确理解和把握新课标要求的基础上，建立符合课标要求的课堂教学操作系统，能更好地促进核心素养教学在课堂有效落地。针对基层学校和教师在实施新课程方面存在的一些具体困惑,对新、旧课标进行了简要的对比分析，对新课标提出的几个关键概念进行了...
立足幼儿本真开启科学衔接 【摘要】文章就“立足幼儿本真开启科学衔接——幼小衔接导向下的家园共育模式的构建策略"进行探究,旨在以幼小衔接为导向探索能够促使幼儿回归本真的家园共育模式，实现幼儿园教育和小学教育的科学衔接。文章分析了幼小衔接导向下立足幼儿本真构建...
“读写融合”模式下初中语文作业优化路径探索 【摘要】伴随新课程改革的不断推进，传统初中语文作业模式已无法满足学生全面发展需求。在这一背景下,变革势在必行。本文意在探讨初中语文作业改革的实践案例,这一改革基于“读写融合"理念。当前作业模式存在一些问题我们要对其展开分析,接着提...

基于AI驱动的小学语文古诗词沉浸式学习实践研究 【摘要】在教育信息化2.O背景下，人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术正重构传统文化教育形态，AI为传统文化教育提供了创新路径。为此，本文以小学语文古诗词教学为研究对象,深入分析AI技术对小学语文古诗词沉浸式...
“任务驱动”式教学视域下小学语文课堂教学模式 【摘要】“任务驱动"式教学主张通过教学任务调动学生参与学习活动的兴趣,能够解决传统教学模式下学生积极性不足的问题。教师应当分析小学语文教学现状，总结当前存在的教育问题，积极开展任务驱动式教学模式，借助多样化、高质量的学习任务引导学...
跨学科教学在小学语文古诗文教学中的应用研究 【摘要】在“五育融合"教育理念指导下，本研究以小学语文古诗文教学为切入点，系统构建跨学科教学实施框架。通过整合音乐、美术、历史、地理、科学等学科资源，创新“诗意 + ”教学模式，形成多模态记忆网络、情境化学习空间与文化传承场域。研...
数智化时代下初中思想政治课堂教学实施策略探讨 【摘要】在数智化时代,技术的高速发展给教育教学带来了前所未有的契机与挑战。尤其是初中思想政治课堂的教学工作,存在着“怎样借助信息技术提高教学效果"的问题。本文聚焦于探讨数智化时代呈现的背景下，怎样提升初中思想政治课堂教学策略的效果...
问题链引领下的数学单元整体教学模型构建 【摘要】问题是数学的“心脏”,在进行单元整体教学设计时以问题链为纽带创设整个单元的问题情境链，通过搭建问题链理论模型一级单元问题链教学框架，形成一套切实可行的教学模型并用于实践。在单元整体教学中以问题导学，以问题引发深度思考，以问题关注学习...
依托人工智能，建构高效道德与法治课堂 【摘要】随着人工智能时代不断发展，人工智能技术在教育行业中得到广泛应用。而在小学道德与法治教学中可以依托人工智能建构高效课堂,增强学生在课堂教学中的参与度，促使学生在数字化学习过程中全面掌握具体知识内容。了解建构高效道德与法治课堂的重要性，...
学科融合视域下初中英语的跨学科教学策略分析 【摘要】本文以2024秋季新沪教牛津版初中英语七年级上册电子书课本为例，通过分析初中英语教学的现状,如学生基础不扎实、未能意识到学科融合的重要性、学习路径单一，探讨了初中英语跨学科教学的意义以及跨学科教学的基本原则,提出了学科融合视域下初中...

素养导向的高中英语教学融合实践 【摘要】随着高中英语教育改革的深化,培养学生核心素养已成为关键目标。英语学科在提升学生国际视野、跨文化交际能力及综合素养方面具有重要作用。然而，部分高中学生因知识积累和视野有限,对跨地域、现代化及国际化内容的理解存在困难。因此,教师应从学生...
数字化资源在特殊教育语文课堂中的实践 【摘要】在数字教育全面推进的背景下,特殊教育语文课堂对教学资源的结构性、操作性与适配性提出更高要求。本文立足于数字化资源在特殊教育语文课堂中的实践，提出课前、课中、课后三个阶段的资源实践策略,分别包括语文任务与资源匹配、场景导入逻辑构建、课...
基于学科融合的初中生物作业单优化设计实践研究 【摘要】学科融合是指学生综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的相关知识和方法，尝试分析和解决实际问题，是学生发展的重要能力。学科融合作业是学生巩固和理解知识，运用并内化知识的重要载体。本研究总结了初中生物学科融合作业类型,归纳了学科融合作...
新课标背景下小学语文习作教学的策略研究 【摘要】在新课标背景下，我国基础教育的评价方式正在由以升学为导向的标准化培养转向综合素养和创新人才的培养，小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生综合素质和语言能力的重任,传统习作评价存在着结果导向明显、过程性关注不足等问题,...
新课标背景下初中历史教学模式的创新建构与实践路径 （摘要]随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》的深入施行，传统初中历史教学方式与培育学生核心素养这一目标间的矛盾愈发显著。本文借助教学实践调研,深入剖析当前教学中存在的生态固化、教学策略单一、技术融合浮于表面等现实难题。基于建构主义学...
基于儿童视角的幼儿园创意美术教学策略实践探索 【摘要】在幼儿园美术教育中，创意美术教学为幼儿提供了自由表达与探索的空间,但传统教学模式存在诸多问题。本文分析了幼儿创意美术活动的典型问题,如教师主导过强、评价标准单一等，并提出基于儿童视角的教学优化策略，包括转变教育理念、丰富创作材料、创...
“双减”政策下小学语文项目式学习实践 【摘要】“双减”政策旨在减轻学生学业负担，推动教育高质量发展。小学语文作为基础学科，引入项目式学习是响应政策、创新教学的重要举措。本文阐述了项目式学习在“双减”背景下对小学语文教学的意义,结合具体案例深入剖析实施过程与方法，并针对实践中可能...
全息阅读背景下“三时三刻”经典阅读育人模式的探索与实践 【摘要随着数字技术的普及，青少年阅读习惯呈现碎片化与浅表化趋势，经典阅读的育人功能面临挑战。本文以笔者所在县域中学“三时三刻”经典阅读育人模式为研究对象，探讨该模式在全息阅读背景下激发学生阅读兴趣、提升文化素养及构建书香校园中的实践路径与理...
基于核心素养的小学音乐单元教学设计与实践 【摘要】党的二十大提出，立德树人是学校教学的根本任务。而核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教学实践的中间环节,也是落实立德树人根本任务的重要举措。因此，在新课标背景下,学校也愈发重视教育中核心素养的落实。小学音乐是教育体系的重要构成...
基于核心素养的初中生物跨学科实践构建与实施路径探究 【摘要】初中生物跨学科实践是以真实问题情境为载体，以寻找问题解决为目标,能突破学科壁垒,融合多学科，高度关注学生实践经历，着力提升学生核心素养的教学过程。...

小学语文习作课堂培养学生想象力的策略研究 摘要习作是小学语文课程的重要部分，而在习作过程中学生创新思维匮乏、创作内容套路化的问题客观存在，需教师在习作课堂教学中，融入培养学生想象力的内容，支持学生在习作过程中主动积极地进行创新,达成全面培育核心素养的目标。文章分别从革新课堂教学形式...
基于语文学习任务群的初中语文单元教学研究 【摘要】初中语文教学中已经采取了单元教学模式，原因是这一模式可以帮助学生系统化学习语文知识，改变了以往碎片化学习的方法，可以帮助学生全面掌握知识的同时,更深层地理解知识。初中语文是我国教育中的重要组成部分，自然要在教学中积极实施单元教学模式...
瑞吉欧方案课程视角下广陵城文化融人幼儿美育的实践探索研究 【摘要】瑞吉欧教育体系“以幼儿为中心"的核心理念,强调合作能力与批判性思维，其生成性、互动性、环境浸润性等特点，与美育的“以美育人”目标高度契合。本文以家乡广陵城(扬州古称)为文化载体，探讨如何依托瑞吉欧方案课程模式，设计融合本土...
意象的构建与诗意的延展 【摘要】本文从高中语文统编教材必修上第一单元里选取相应的洋溢着青春体验与思考的诗词，对意象构建的教学方面进行探讨。从《沁园春·长沙》里学习寻找具有生存印记的物象,从《立在地球边上放号》里学习如何构建广博胸怀的表象，从《红烛》里学习...

数字化辅助下的小学道德与法治课程反思性学习 【摘要】数字化时代发展，使得各种数字化技术手段在教育行业得到广泛应用，将数字化技术手段应用到小学道德与法治课程中，不仅可以为课程教学顺利开展提供便利,还能通过创建沉浸场景和组织实践活动来推进学生反思性学习,促使学生对道德理论和法治条例展开反...
融家乡历史人教学，育家国情怀于课堂 【摘要】广东地处我国南部沿海地区，拥有广府文化、客家文化和潮汕文化等丰富多样而又富有特色的家乡传统文化。这些文化是广东人民共同的集体记忆和情感，是岭南地区的璀璨瑰宝。本文以深圳学子熟知的家乡文化为出发点，把家乡历史和文化与历史教学进行结合，...
从理念到实践：教师评价素养培育的校本创新 【摘要】在教育评价改革纵深推进背景下，教师评价素养发展面临认知更新滞后与实践转化低效的双重困境。本研究以校本行动研究为方法，构建“理念—技能—伦理”三维发展模型，创新“外驱支持—内修发展"双路径培育机制。通过循证诊断确立教师评价素...
以人工智能赋能教师专业化发展 【摘要】人工智能为教师的专业化发展注入了新的动力，是推动教师队伍建设提质增效的支持性工具。本文分析教师专业化发展的内涵,探讨人工智能在教师专业化发展中的应用价值与应用原则，从“增强终身学习意识""优化利用教学资源”&qu...
借英语之翼扬德育风帆 【摘要】在中学英语教学的过程中，实施学科融入德育，既要注重学生基础知识，也要全面提升学生的综合素质，同时阐释在英语教学过程中所面临的挑战,深入挖掘英语教材中的德育资源，并探索实施课程育人的有效途径和方法，以全面实现课程育人的价值。...
践行“备教学评”一体化，为高效课堂赋能 【摘要】在新课标的框架下，“备教学评”的一体化模式被视为培养学生核心能力的关键策略。针对美术教学,应将课程标准作为核心,以促进新课程理念在课堂教学中的具体应用,从而确保教学目标的有效实现。本文以新课标为引领,从预设教学目标、设计学习任务、量...
幼儿“情绪密码”解析与师幼互动有效性提升策略 【摘要】情绪管理是幼儿阶段的重要能力，本文探讨了基于幼儿情绪密码构建有效师幼互动的策略，强调教师要理解并回应幼儿情绪,通过积极倾听、表达感受和鼓励等方式构建良好的师幼关系，有效的师幼互动能提升幼儿情绪管理和社会性能力,促进幼儿全面发展。教师...
跨学科实践中物理教师学习模型研究 【摘要】跨学科实践不仅能提高学生综合能力，也能够帮助教师获得专业能力的发展。本文从动机、互动、内容三个方面分析教师在跨学科实践教学过程中的学习行为，并通过“成果一动机"的循环机制,构建跨学科教学中教师学习模型,分析教师实践中的双重...

家校共育视角下中小学生心理健康维护策略 【摘要】随着社会的发展与变迁，中小学生的心理健康问题日渐受到关注。家庭与学校是影响中小学生心理健康的两大主要场域，二者相互配合，共同承担着维护学生心理健康的重任。本文从家校共育的视角出发，分析了当前中小学生心理健康现状，并提出了一系列家校共...
信息技术与幼儿园课程整合的实践研究 【摘要】随着数字化时代的来临，幼儿园教育形态正被重塑。科学且有效地推进信息技术与幼儿园课程整合,这既是时代的要求,也是提升幼教质量的必然选择。本文以幼儿园教育实践为立足点,对信息技术与课程整合在促进幼儿多元智能发展、优化教学环境、推动教育公...
基于家园共育模式的幼儿心理健康教育实施策略 【摘要】在幼儿园教育过程中，家园共育教学模式更能够满足幼儿心理发展多方面的教育需求,还能够发挥多方作用，提升教育效率和质量。本文基于家园共育模式，为幼儿教育活动的开展提供参考。...
做好家校合作“必答题” 【摘要】随着课程教学改革的逐步推进，小学数学教育活动质量的要求也在逐步提升。除了优化课堂结构,引进新的教学方式之外，小学数学教师还需要注重家校合作活动，发挥家校合力的作用，共同构建起以提升学生学习能力、推动学生全面发展为目标的家校联动机制。...

在浸润式的美育环境中提升幼儿的创美能力 【摘要】高尔泰曾明确表示：“美只要人感受到它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。”这句话深刻地阐述了美的感受能力在美育教育中的基础性地位。虽然美在生活中无处不在，但并非能轻易被每个人捕捉到,这就必须通过具身化的审美体验来培养美的感受能力。...
生物科学素养在高中生物教学中的培养 【摘要】随着新课程改革的不断发展与核心素养理念的逐步推进，生物科学素养在高中生物教学中的重视程度逐步上升，如何培养生物科学素养已经成为当前教学上的重要问题，并且也得到了越来越多的关注。高中生物具有一定难度，根据学科特点和学生的学习特点制定针...
小学群文阅读教学的困境剖析与突破策略研究 【摘要】新课标强调在开展语文教学时要“多读书、读好书、读整本书”,而传统形式上单篇阅读教学受限于课时,导致学生的阅读量不足，这不符合新课标的要求,也不利于学生的全面发展。而群文阅读围绕同一主题和议题选择相连的文本内容,引入诗歌、童话等多元主...
小学语文教学中学困生的形成原因与转化策略 【摘要作为基础性的学科，小学语文对学生的语文学习以及其他学科学习都具有重要的作用。从当前的教学实际来看,不难发现,在初高中阶段，一些小学语文成绩较好的学生突然表现出不会学语文、语文成绩大幅度下降等情况,这都是由于在小学阶段语文知识不牢固造成...
立德树人背景下高中学生生命教育的深人探究与实践策略 【摘要】党的十八大报告强调要把立德树人作为教育的根本任务，生命教育作为实现立德树人的重要途径,在为党和国家培养人才的高中教育中,肩负着重要的时代使命。本文从生命教育的困境、本质和价值角度出发，在“立德树人"总目标指引下，提出了从校...

学习策略训练在高中英语阅读教学中的有效运用 【摘要】为培养学生自主阅读能力，提升英语学科核心素养，实现学生语言知识、思维品质、文化意识等多方面发展，本文围绕高中英语阅读课堂活动，从学习策略训练视角出发,深入剖析其在英语阅读教学中的重要意义，并结合具体教学案例,从强化自主学习意识、立足...
新高考下高中数学核心素养培养策略 【摘要】新高考改革的推进，使高中数学核心素养的考查愈发重要，本文对新高考背景下高中数学核心素养的内涵与要求实施深入研究。另外,分析当前教学中存在的各种问题,并提出一系列针对性强的塑造策略。这些策略为高中数学教师的日常教学供应参考依照，也助力...
中华历史人物内容在英语绘本教学中的应用探究 【摘要]随着英语课程改革的深化，将中华优秀传统文化融入小学英语教学成为提升学科育人功能的重要途径。本研究以历史人物绘本为载体，探索其在英语课堂中的应用价值与实践策略。通过《孔子的故事》与《屈原和端午》等绘本案例,结合语言学习与文化传承，构建...
信息技术背景下小学数学生活化教学策略 【摘要】数学来源于生活同时服务于生活,在小学数学教学工作中,越来越多的教师开始尝试将数学教学与生活实际相结合,激发了学生参与数学知识学习的积极性，同时也让学生在生活中善于发现数学知识，提高对数学知识的应用能力。而信息技术为促进我国小学数学生...
户外体育活动培养幼儿数学感知能力的探究 【摘要】幼儿数学感知能力的培养对于其逻辑思维、问题解决能力与抽象思维的发展有着重要的作用，当前我国学前教育相关政策要求全面培育幼儿各项基本能力,包括数学感知、语言表达、身体协调等多方面素养。户外体育运动作为一种趣味性户外活动，能够借助不同户...
小学道德与法治教学中学生法治观念培养的策略 【摘要】小学道德与法治教师培养学生的法治观念有助于学生自觉养成尊法、守法、用法的行为习惯，可以从源头上降低未成年违法犯罪行为的发生概率。本文分析小学道德与法治教学中培养学生法治观念的意义与原则，从“挖掘教材,整合培养内容"“创新方...
新高考视野下高中化学作业设计与评价的创新策略探究 【摘要】随着新高考改革深化,高中化学教学面临“应试转向素养"的转型,作业作为教学延伸与学情反馈核心载体，其设计与评价创新是提升教学质量、落实学科核心素养的关键。本文以新高考“综合素质导向”为切入点,剖析当前高中化学作业设计与评价的...

三维“解放”：幼儿自主游戏化的设计与实施 【摘要幼儿自主游戏具有较强的趣味性和更广的自由度，能够充分发挥幼儿的自主能动性，培养幼儿“无定向、无约束"的思维方式,激发幼儿的创造力。本研究以幼儿三维“解放”为切入点,探讨幼儿自主游戏化的设计与实施，旨在为幼儿自主游戏开展提供借...
“双减”背景下基于核心素养的初中数学作业设计与实施 【摘要】本文以“双减”背景下基于核心素养的初中数学作业设计与实施策略为研究主题，首先阐述了“双减”背景下基于核心素养的初中数学作业设计的要点，然后分析了“双减”背景下基于核心素养的初中数学作业实施的现状，最后探索出了“设计生活化作业、设计实...
跨学科视角下初中物理与数学整合的教学设计研究 【摘要】于当下教育改革持续推进进程中，跨学科教学是培育学生综合素养的关键途径。本文以初中物理与数学整合为核心展开,探索旨在实现两学科知识深度融合、提高学生学习效率并增强学生思维能力的科学教学设计。本文根据初中跨学科教学特点给出对物理教育工作...
“双减”背景下立足核心素养的初中化学作业设计研究 【摘要】“双减"背景下，作业设计的创新是减负提质的重要途径。本文结合初中化学作业现状及成因,提出了坚持核心素养的化学作业设计策略：转变应试观念，优化评价体系;智能诊断学情，兼顾学生差异;规范设计流程，走向科学高质;摆脱枯燥乏味，丰...