小学群文阅读教学的困境剖析与突破策略研究

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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）15-0157-03

阅读教学是语文教学过程的核心环节，其需要贯穿于小学语文的全过程，能让学生在阅读多样文本的过程中促进学生的全面发展。而群文阅读是指教师在有限的时间内，引领学生围绕一个特定的主题阅读相关联的文本内容，进行多文本的阅读、比较和分析，让学生在阅读的过程中提高阅读能力和综合素养。（剩余3764字）

试读结束

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