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【基金项目】本文系省教育科学规划十四五课题“学教评深度融合的课堂教学机制研究"（编号：XJK23CJC014）的研究成果。
【中图分类号】G633 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）15-0043-03
新课标提出了以核心素养为导向的育人要求和较为明确的课程实施指导意见。但是新课程毕竟是具有原则性和概括性特点的指导性文件，与课堂教学的具体操作还有较远的距离。（剩余3842字）
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新课标背景下核心素养真正在课堂落地生长的路径研究
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