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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）15-0148-03
一、小学阶段开展家校合作的意义
（一）及时把握学生心理状态
在教学活动中，学生会由于自身的成长环境差异，而出现思维水平差异。在具体的教学活动中，这些差异会影响学生对各类知识的理解，由此又造就了更多的差异性。（剩余3843字）
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做好家校合作“必答题”
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