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【基金项目】本文系省“十四五"教育科学规划2024年度课题“核心素养导向下小学数学跨学科学习实践的路径研究"（编号：24QJG18）研究成果之一。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）15-0034-03
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》的全面实施，数学核心素养培养成为基础教育改革的重要目标。（剩余3863字）
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核心素养视域下小学数学跨学科实践路径的构建
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