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教学语言不仅是教师提高教学效率的有效手段，同时也是保障课堂教学优质高效的重要因素。因此，教師优质的数学课堂教学语言不仅能引导学生对问题进行自主思考，还可以为学生创造和谐的学习环境，有助于师生之间的良好交流，从而实现教学目的。
教育理念的不断更新对教师教学语言也提出了更高的要求，小学数学课堂教学质量的不断提高，离不开恰当的教学语言。（剩余1668字）
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小学数学优质课堂的教学语言特征研究
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