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随着教学改革的不断深入，小学语文阅读教学深度学习的理论研究具有现实意义。因小学语文阅读教学具有教学目标集中、教学活动丰富、阅读学习指向性等深度阅读教学特征，所以语文教师要把握好深度学习的语文阅读教学原则，立足语言、思维和感悟，在阅读教学时注重提取文本信息、激活阅读经验、体验与整合、理解与建构、反思与运用等阅读教学策略。（剩余3424字）
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小学语文阅读教学深度学习策略分析
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