小学美术教学生活化一探
美术属于美育课程，小学阶段正是对学生进行美术启蒙的阶段，该阶段要循序渐进地激发学生学习美术的兴趣，培养学生的审美能力。教师设计教学策略时，既要与教学内容相符，又要与小学生的身心发展相符，与其生活经验相符。教师要不断撷取生活中的各种资源作为教学资源，让美术教学充满生活味，更易贴近学生的认知，激发学生学习兴趣，帮助学生形成初步的审美意识，让学生有一双发现生活美的眼睛，让美术回归到学生的生活中，发现美、感受美。（剩余1629字）
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