农村小学数学学习两极分化现象的成因与对策研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

小学生在学习过程中受到外界环境的影响较大，教学的好坏对于小学生能否树立正确的学习观念和行为习惯有着直接的影响。由于家庭的不重视、教师教学手段的落后，小学数学学习两极分化现象日益严重，尤其是农村，两极分化问题远远超过了城市小学，极不利于学生的发展。

一、农村小学数学学习两极分化现象的成因分析

（一）家庭因素

大量研究表明，家庭因素对学生的生活和学习有着重要影响。（剩余1703字）

试读结束

目录
monitor