巧设数学问题情境促进学生思维发展
摘 要：根据小学数学课程标准要求与数学教学的实践，从新旧知识的差异、生活实例、学习者角度、知识的综合应用以及操作活动五个方面，创设问题情境，实现以感导学、以趣引思、以疑激思、以动启思和以说促思。提出问题情境设计的原则，阐明在今后数学教学中，创设数学问题情境与培养学生数学思维能力息息相关，相得益彰。
关键词：数学教学; 发现问题; 创设情境
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-050-001
一、引言
数学问题情境是沟通现实生活与数学、具体问题与抽象概念之间的纽带。（剩余2015字）