基于二语习得理论的应用型本科大学英语教学研究
摘 要：深化教育教学改革是“教”的创新构建。应用型本科大学英语教学的有效构建强调教与学的优化与调整，为学生“学”提供丰富的语言资源。本文立足二语习得理论的研究，分析了应用型本科大学英语实践二语习得理论的意义，阐述了二语习得理论下应用型本科大学英语教学的优化策略。
关键词：应用型本科; 大学英语; 二语习得理论; 实践策略
中图分类号：H319.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-174-001
上世纪70年代，“二语习得理论”被提出，并在语言教学中得到良好的实践效果。（剩余2264字）