叙事心理学视角下的儿科课堂教学策略探研
摘 要：为有效运用叙事心理学知识提升儿科课堂教学质量，本文主要针对叙事心理学视角下的儿科课堂教学策略展开探索与研究。认为叙事心理学视角下的儿科课堂教学具体可采取如下措施：选择时机叙述故事;围绕故事展开讨论;基于讨论总结启示。
关键词：叙事心理学; 儿科; 故事; 讨论; 启示
中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-151-001
叙事心理学认为，故事是通往个体内心世界的钥匙，主张用质的方法来研究心理现象，研究人们的生活故事。（剩余2122字）