初中物理课堂有效教学的实践研究

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摘 要：初中物理课堂教学有效性的高低取决于学生的学习兴趣和主动参与程度。设定符合实际的教学目标，构思巧妙的教学设计、注重科学探究、重视学生的主体学习、尊重学生的个性差异以及及时反馈都可以提高物理课堂教学的有效性。

关键词：教学目标; 教学设计; 学生兴趣; 个性差异; 科学探究

中图分类号：G633.7              文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2019）07-005-001

课堂是学生获取物理知识、培养能力、全面提高素质的主阵地。（剩余2196字）

试读结束

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