非主动参与型的学生特点及支持策略
摘 要：学生主动参与学习是提高课堂教学效能的主要因素。成就动机缺失、竞争意识淡薄、学习状态被动、学习方法失当是非主动参与型学生的特点，从学生实际需求出发，采用唤醒和激发、协同和接纳、指导和帮助等支持策略，能使学生的学习之路走得更远。
关键词：学习参与； 非主动； 特点； 支持策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-103-001
决定课堂教学效能高低的最核心因素是学生主动学习的参与度，即学生能带着强烈的求知欲、愉悦的心情安静地读书、专注地思考、积极地表达、大胆地操练、友好地合作，使课堂学习成为追求价值实现的快乐之旅。（剩余2327字）