让科学课堂的有效性浮出水面
摘 要：本文以作者上公开课《使沉在水里的物体浮起来》为例，在指导老师的帮助及全区科学老师的点评中，结合自身的思考，从优化实验材料的结构性，培养学生的科学思维两个方面进行阐述，总结出运用有效的教学方法，以学生为主体，打造高效的课堂教学方式，从而切实提高科学课堂的有效性。
关键词：科学课堂； 有效
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-091-001
科学是小学阶段一门综合性的基础学科，它担负着向学生进行科学启蒙教育的重任。（剩余2343字）