略谈小学低段学生数学“解决问题”能力提升的策略
摘 要：在小学低段数学教学中，“解决问题”历来是教与学的难点，本文以学生日常作业中的错例为样本，对学生的解题错误进行分析、探究，总结学生出错的原因，并在错误中提炼教学策略，力图通过这些方法有效提升小学低段学生数学“解决问题”的能力。
关键词：解决问题； 错误； 策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-077-002
培养学生的“解决问题”能力是新课程标准的一个基本要求，也是小学数学教改实验的一个重要方向。（剩余3042字）