乐动 心动 律动
——小学音乐课堂教学中“律动”的有机融入
摘 要：瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗滋曾经说过：“人类的情感是音乐的来源，而情感通常是由人的身体动作表现的。音乐学习的起点不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。”活泼好动、乐于表现则是小学生的天性与特点，根据小学生心理、生理特征的多重需求，我认为在音乐课上让学生“动一动”那是必不可少的。
关键词：音乐教学； 乐动心动； 身心并用
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-086-001
乐动心动，身心并用，开发音乐潜能。（剩余2318字）
