让小学科学课堂充满生命力

——六模块建构式生态课堂教学策略研究

摘 要：新课程改革是一场革命性的变革，这一变革的核心是教育理念的更新。教育理念是支配我们教育行为的先导。而教育理念的更新集中体现在我们的课堂教学的组织形式、教学设计、评价体系的更新等诸多方面。突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放主动、多元的学习环境和学校态势中。

关键词：小学科学课； 建构式生态课堂； 教学策略研究

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-073-001

“建构式生态课堂”是以建构主义学习理论为依据创设适合的课堂生态环境，营造适合学生个性化建构的课堂生态，让学生主动建构、自主内化，互教互学，共同提升，尊重和倡导学生有不同的进步与发展。（剩余1927字）