建构主义理论在中职数学教学中的研究与反思
摘 要：职校数学教师要改变传统的教学观念，在建构主义理论的指导下，改变教学角色，灵活运用教材，让学生成为课堂的主角；关注学生个体，体现分层教学，在课堂小结时指导学生反思，促进思维发展。
关键词：建构主义； 数学教学； 教师； 学生； 分层教学； 反思
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-131-001
一、传统教学与建构主义
长期以来，中职数学教学一直是“教师讲、学生听，教师写、学生记”的传统模式。（剩余2275字）
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