关于“破坏性物理演示实验”的研究
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摘 要：实验是中学物理教学的重要组成部分，在实验过程中，由于操作不当等会带来一定的破坏性的后果。但是，有目的的设计一些带有“破坏性的实验”，能帮助学生形成正确的物理概念，掌握物理规律，突破难点，消除疑点。
关键词：“破坏性物理演示实验”； 作用； 注意点； 新课程标准
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-017-001
在目前的初中物理教学中，大量的课堂演示小实验、学生分组实验和课外小实验，以及不少实践性的准实验习题等各类的实验占了物理总授课时数的10%以上，这些实验，使学生从中所获得感性认识，探索能力和动手技巧等，培养学生浓厚的学习兴趣和细致敏锐的观察力，其功效远远超越了教师直接讲述或者教材直白抽象的文字描述所能带来的，而且物理实验在增加物理教学的趣味性方面，也有它不可替代的作用。（剩余2161字）
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