藉助哲学力量 提升教学正能量
——由“解决问题的策略－替换”教学引发的思考
摘 要：当下，“正能量”是一个时尚的概念。其向数学教育的迁移，必然会引发这样一个问题：在数学教学中，如何有效提高教学的正能量？本人以“解决问题的策略——替换”教学为研究载体，寻求提升教学正能量的有效方式与路径。
关键词：数学教学； 解决问题策略； 教学正能量
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-005-001
我以“解决问题的策略——替换”教学为研究载体，寻求提升教学正能量的有效方式与路径，获得如下启示：教学正能量的提升不能单纯依赖于经验性的实践反思，更需要借助哲学的思想力量，应自觉的以哲学的视角审察实践，通过观念澄清与实践改进，才能有效提升教学的正能量。（剩余1705字）
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