读写互促 教学相长

——下水读后感二则及相关思考

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摘 要：教师应多写“下水作文”，供学生感悟、参考、辨析、比较。本文在选录本人一则下水读后感的基础上，提出对文本解读中适度阐释、完善“前理解”构建、利用“文本互涉”来进行专题性学习等问题的一些思考。

关键词：初中语文教学； 阅读教学； 下水作文； 读后感； 文本解读

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-033-002

本人在教学过程中，常常下水写读后感。（剩余3361字）

试读结束

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