读写互促 教学相长
——下水读后感二则及相关思考
摘 要:教师应多写“下水作文”,供学生感悟、参考、辨析、比较。本文在选录本人一则下水读后感的基础上,提出对文本解读中适度阐释、完善“前理解”构建、利用“文本互涉”来进行专题性学习等问题的一些思考。
关键词:初中语文教学; 阅读教学; 下水作文; 读后感; 文本解读
中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)01-033-002
本人在教学过程中,常常下水写读后感。(剩余3361字)
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