课题研究常态化 教师成长专业化
摘 要：反思与研究是教师专业成长的主要方式。幼儿园通过一系列的学习培训，常态化的课题研究管理，使教师从教育教学的问题入手，运用理论指导实践，在不断的实践研究过程中进行反思、总结、积累，达到提高教育教学水平的目的，从而与孩子一起共创生命的辉煌。
关键词：课题研究； 培训； 常态化； 教师发展
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-159-001
昆山市裕元幼儿园新建于2004年8月，至今已走过了不平凡的8年，成长为市级以上骨干教师占50%以上的省优质园，这一切都源于我们一直以来对课题研究的重视。（剩余2310字）
