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【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）21-0190-03
“双减"落地，教育部办公厅在《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中鼓励布置分层作业，在把控学情的基础上，精准设计作业，重塑作业结构，设置适合学情的分层作业，提升作业练习实效，成为当前教育教学改革的重要方向。（剩余3895字）
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分层有度 增效赋能
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