基于量感培养的小学数学项目式作业设计与实践研究
【基金项目】本文系教育部师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“‘学为中心'理论指导下的小学数学项目化作业设计实践研究"（课题批准号：KCB2024103）的研究成果。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
随着新一轮课程改革深入推进，新课标将“量感"确定为数学核心素养的主要表现之一，采用多种教学方法与手段满足学生量感发展需求，目的是助推学生增强数学知识理解能力，启导学生正确建立数学与生活的内在联系，从而学会用定量的方法解决日常中的相关问题，为学生数学核心素养提升奠定基础。（剩余3688字）
