“四维共生”：中华优秀传统文化融人小学数学教学的路径探
【课题项目本文系省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）立项课题“‘双新'视域下优秀传统文化融入小学数学教学的路径研究"（项目编号：JSZJ24129，教育学院资助）的研究成果。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）21-0052-03
《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南（2021）》明确指出：数学学科需挖掘传统文化中的数学思想与方法，培养学生文化自信与科学精神。（剩余3938字）
