小学数学数运算一致性培养策略分析

打开文本图片集

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）21-0115-03

2022年颁布的课程标准以核心素养为导向，对数学课程目标进行了确立，要求教师通过整合教学内容，有计划地培养学生的核心素养。从数与代数的角度分析，要想使培养核心素养的工作取得预期成果，关键是要发挥教师作为教学活动组织者、引导者的作用，使学生意识到“数是数量的抽象”，了解数的概念本质具有一致性，尽快形成良好的数感以及正确的符号意识，准确掌握不同运算方式之间存在的关系，基于数运算的一致性，逐步形成推理思维和独自运算的能力。（剩余3653字）