动态可视化工具辅助小学数学 “图形与几何”概念建构的实践
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）21-0088-03
“图形与几何”是小学数学课程的重要组成部分，其核心目标是帮助学生建立空间观念，理解图形的性质、关系与变换规律。然而，该领域知识点多涉及抽象的图形结构、位置关系与数量关联，而小学生的认知特点以具象思维为主，抽象思维能力尚未成熟，传统教学中依赖的静态教具（如纸质图形、实物模型）存在“难动态、难还原、难交互"的局限。（剩余3941字）
