生活化教育在小学科学教学中的应用
——以三年级科学《压缩空气》一课为例
摘 要：“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。在小学科学课堂上通过问题设计生活化、科学概念生活化和科学拓展生活化的策略，能够有效地激发学生学习科学的兴趣，促进学生科学思维的有效发展。
关键词：小学科学; 生活教育; 应用
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-088-001
“生活即教育”的思想给小学科学课堂教学的启示是：在小学科学教学中更多地引入生活情境，从学生的生活经验出发，让学生在生活化的情境下学科学、用科学。（剩余2194字）