在深度对话中提升学生语文素养

摘 要：《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅读教学中，深度对话既是一段学习经历，也是一种学习方法。在阅读过程中与文本、教师、同伴、生活进行多元、深度对话，在对话中深入感悟文本，全面提高语文素养。

关键词：深度对话; 教学策略; 语文素养

中图分类号：G623.2           文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）11-036-002

一、对话教学存在的问题

纵观目前的阅读教学，师生对话存在以下四大类误区：教师主宰的“假对话”、脱离文本的“空对话”、漠视差异的“零对话”、琐碎问答的“浅对话”，这样的对话不但无法提升学生的语言素养，反而会使学生对阅读课堂失去兴趣。（剩余2214字）