小学语文深度阅读教学策略探究
摘 要：新课标提出，教师要引导学生进行深度阅读。基于这样的要求，教师可引导学生进行可视化的读书笔记、整合化的思维导图、多元化的想象设计、多形式的交流对话，以更多的途径拓展学生的深度阅读，促进阅读的可持续性发展。
关键词：小学语文; 深度阅读; 教学策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-066-001
当下的中国小学语文教育课内外阅读存在着功利性、碎片化、低效性等特点，学生阅读着，但大多数只是一种浅阅读。（剩余2038字）