阅读教学呼唤“语文味”回归

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摘 要：当前语文课堂教学的模式化、多媒体的泛滥、公开课的走秀，让“语文味”不足或缺失，也让语文教学走进了死胡同。因此，呼唤“语文味”回归是语文阅读教学的当务之急。该文从语文课程的本质出发，结合自己的教学实践，提出用心朗读、咬文嚼字、情景再现、发现空白等教学策略，对“语文味”教学进行了积极有益的探索。（剩余2383字）

试读结束

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