“333认知策略”对小学生计算能力的提升研究
摘 要：本文对计算能力在小学生数学学习中的地位进行了分析，阐述了“333认知策略”作为系统化培养计算能力的有效途径的原因，提出了借助“333认知策略”提升小学生计算能力的方法，以期对提升小学生计算能力提供理论和实践的参考。
关键词：“333认知策略”; 小学生; 计算能力; 策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-048-001
计算是数学知识中的重要内容之一，计算能力是数学能力的核心，是学习数学和其他学科的重要基础。（剩余2311字）