基于深度学习的单元教学设计策略

——以人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》为例

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化学科实施单元深度教学比单一课题教学更有优势,它在实施过程中要求教师发挥单元意识并对各课题知识点进行整合,比较。深度教学要求教师注重学生解决真实问题的能力的培养和提高,以育人为根本目的,将本学科和其他学科的相关知识整合起来,整合知识与经验,设计和组织大单元教学。下面分享我在单元深度教学实践中的几点做法。(剩余1530字)

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